Semaine du 29 cotobre au 3 octobre 2008

LE PARACHUTE

Hadi était absente lundi matin. J'ai demandé aux enfants de lui expliquer nos activités de la matinée. Après lui avoir décrit nos ateliers, ils lui ont parlé du parachute:

"Après la récréation, on a joué dans le préau avec le parachute"

et immédiatement, Hadi s'est interrogée et les enfants ont dû lui expliquer en détails ce dont il s'agissait:

"C'est un tissu multicolore, de toutes les couleurs (bleu, vert, jaune et rouge) en forme de rond et il y a un petit trou au milieu qui sert à sortir l'air."

Puis ils lui ont parlé de nos activités:

"On tenait le parachute et on s'est rapproché sur les fesses pour faire des câlins, et après, on a reculé sur les fesses. "

"Deux mains qui dépassent du tableau, un monstre affamé et nous voilà obligés de réciter la comptine de l'alphabet pour apprivoiser ce monstre!!!"

Et voici le monstre caché derrière le tableau de notre classe:

"POUMPADERE"!!!!!

Il nous a déjà fait découvrir le son [s]

La chanson de l'alphabet

Un jour, Lucie trouva, AAA
Un joli scarabée, BBB
Il avait l'aile cassée, CCC
Lucie voulut l'aider, ABCD

Le beau scarabée bleu, EEE
Dit: "Je m'appelle Joseph, FFF
J'habite ce potager, GGG
C'est là que je me cache, EFGH"

Alors, Lucie lui dit, III
"Je fais de la magie, JJJ
Je joue d'l'harmonica, KKK
Et je répare les ailes, IJKL"

"Pour ça, il faut une crème, MMM
Faite avec quelques graines, NNN
Mélangée à de l'eau, OOO
Et ne pas se tromper, MNOP"

Joseph fut convaincu, QQQ
Que c'était une sorcière, RRR
"Je veux que tu me laisses, SSS
Ne viens pas m'embêter, QRST"

"Vieux scarabée têtu, UUU
Je voulais te sauver, VVV
Tu es vraiment trop bête, Analphabête,
De refuser nos aides, WXYZ"

Voilà la chanson que nous apprenons en ce moment.
Elle est très longue et il nous faudra encore un peu de temps pour la mémoriser.

Petit message pour Amaury: commence à la chanter avec Maman, donne-lui l'air et Maman lira les paroles et ainsi, tu pourras la chanter avec elle!!

Semaine du 22 au 26 septembre 2008

Les petits mots d'enfants arrivent quand on s'y attend le moins...et nous redonne le sourire!!!

Mardi, après avoir dit à Steven:"Steven , sit down!!" et avant que j'ai eu le temps de leur expliquer ce que cela signifiait, Hadi me dit, très étonnée: "Mais, je ne savais pas qu'il s'appelait Steven "Fitdone"...

Merci Hadi!!!
Grâce à toi, la journée commença gaiement!!

Découverte
de l'ordinateur et internet:

Nous avons désormais internet dans les classes et nous l'utilisons le matin pour envoyer nos effectifs de cantine à Michelle dans son bureau: nous tapons sur l'ordinateur le nombre d'enfants qui mangent à la cantine, au goûter, nous cliquons sur le mot "envoyer" et voilà que le message part et arrive dans l'ordinateur de Michelle.

C'est magique pour les enfants et déjà très compliqué à comprendre pour les adultes.

Une petite fille nous a demandé si le message "s'envolait"...c'est un peu ça, en définitive.

Alors, nous nous sommes un peu entraînés et j'ai demandé aux enfants si l'un d'eux souhaitait envoyer un message à un copain ou une copine, élève de Pauline ou Nicolas:
mardi, c'est Halima, qui par l'intermédiaire d'internet et sans se déplacer, à demander à son copain Ismaïl s'il voulait bien jouer avec elle.
Quelques minutes plus tard: "Oh! joie!!!" des enfants et de la maîtresse, Ismail répondait qu'il était d'accord mais qu'ils joueraient alors à Pokémon, Halima s'empresse de lui répondre (en dictée à l'adulte et par l'intermédiaire d'internet: "D'accord" et Ismail renvoie alors un dernier message "Chouette!!" etvoilà...expérience à renouveler...

Les enfants ont découvert le son [s] (ssssssssssssssssss) et ils ont recherché dans la classe des objets dont le nom contenait ce son: céréales, brosse à dens, ciseaux, pinceau, cerf-volant, poussette, serpent (que Loudjéina a confectionné en pâte à modeler), savon, classeur, poisson...

Visitez avec votre enfant le site:

http://materalbum.free.fr/

-Sur la gauche de votre page, recherchez "les jeux en ligne de Picandou"

- Cliquez sur "Puzzle"

-Recherchez l'album " le monstre du tableau"

-Cliquez sur la couverture

et...à votre enfant de jouer!!!!

Premiers prénoms en pâte à modeler

Lundi 15 septembre 2008


Cette semaine, nous réalisons de nouveaux ateliers:

-un atelier-mathématiques: nous devons réaliser à l'aide de triangles de 4 couleurs différentes 6 cerfs-volants différents.

-un atelier concernant l'album "le monstre du tableau": nous devons remettre dans l'ordre les images de l'histoire

-un atelier de lecture: nous devions retrouver en nous aidant d'une affiche les mots "maîtresse", "tableau", "monstre" ou alors en prenant des repères sonores dans le mot (les [s]de "maîtresse" que l'on entend parfaitement dans le mot, le [t] de "tableau" )

et l'après-midi, certains d'entre nous ont commencé à réaliser leur prénom en pâte à modeler.

Nous avons enfin découvert le monstre du tableau qui n'est pas si terrifiant que ça, au grand soulagement de Lyes, et que nous avons trouvé plutôt rigolo!!

Aujourd'hui jeudi, les enfants ont dessiné le monstre du tableau tel qu'ils l'imaginaient:

ci-dessus, quelques dessins: le monstre poilu de Julie, les monstres noirs de Lyes et Lhoussaine, le monstre à quatre pattes de Edon.

LUNDI:

Nous avons découvert lundi la première de couverture d'un nouvel album.

Nous avons découvert l'illustration, le nom des auteurs, nous avons décrit l'image et imaginé ce que pouvait raconter l'histoire:

"Les enfants vont se bagarrer, il va y avoir une dispute.

Tout le monde veut ouvrir la fenêtre.

C'est peut-être l'histoire d'un loup."

Safa a imaginé un titre pour cette histoire: "La rentrée des classes"

MARDI:

Puis, j'ai lu aux enfants le début de l'histoire: un monstre s'était caché dans le tableau pendant les vacances , les enfants de l'image étaient effrayés.

Je demande alors aux enfants de la classe ce que ces enfants vont faire, et voici leurs réponses:

"Ils vont le tuer avec un fusil, le chasser.

Ils vont le rendre gentil.

Ils vont lui faire des bisous et des câlins.

Ils vont lui donner à manger: des gâteaux, des céréales, des sandwichs, de la mayonnaise, des cacahuètes, des pistaches...

Peut-être qu'ils vont le pousser dehors et le laisser vivre un peu et après le mettre dans leur maison.

Ils vont jouer avec lui.

Ils vont le déguiser."

Je lis alors la suite de l'histoire et nous découvrons alors que la maîtresse a une solution pour l'apprivoiser: lui réciter les lettres de l'alphabet...

Mais le monstre, nous le découvrirons jeudi!!!

BEAUX BONHOMMES

Aujourd'hui, nous avons dessiné à la craie grasse de beaux bonhommes. Puis, la maîtresse a passé de l'encre jaune sur nos dessins.

Comme nous n'avons pas pu passer entre les gouttes automnales, nous avons fait, ce matin, à l'heure de la récré, une ronde et un jeu dans le petit préau.

Voici le texte de la ronde:

(sur l'air du "Pont d'Avignon")

"Au pays des couleurs, on y danse, on y danse,

Au pays des couleurs, on y danse tous ensemble:

Quand je dis "rouge", personne ne bouge,

Quand je dis "vert", je touche par terre,

Quand je dis "bleu", je cache mes yeux,

Quand je dis "violet", je passe le balai,

Quand je dis "orange", je bouge les hanches."

Premières journées

"Aujourd'hui, c'est la rentrée,

Nous retrouvons nos copains,

Nous voici, nous voilà,

Nous sommes contents d'être là."

(Sur l'air d'"une poule sur un mur).

Nous commençons cette année par un travail d'évaluation afin que j'évalue les connaissances de vos enfants et que j'ajuste mon travail pour chacun d'eux.
Je leur ai demandé d'écrire leur prénom en majuscules d'imprimerie ou en cursive, de me nommer les lettres de leur prénom et de me dessiner un beau bonhomme.

Voici les enfants de la classe:

- les garçons: Amaury, Ayoub, Bathis, Edon, Lhoussaine, Lyes, Marvin, Rayan, Steven, Youssef
- les filles: Deulyne, Halima, Hida, Julie, Léa, Loudjeina, Maëlys, Mélina, Mélissa, Nohaila, Safa, Selma

Nous attendons encore , avec impatience, la venue d'Ayoub et de Rayan.

Bienvenue en Grande-Section

Voici le blog de notre classe, un journal de nos activités, nos sorties, nos productions...

Consultez-le avec votre enfant, lisez-lui les résumés réalisés par les enfants ou la maîtresse.

Ce sera un véritable déclencheur de langage et votre enfant, qui ne raconte pas toujours ce qu'il a fait en classe, sera heureux de vous faire partager ses journées!

Vous pouvez aussi nous laisser des messages, nous poser des questions et comme nous avons, désormais, internet dans la classe, nous pourrons vous répondre tous ensemble!!

C'est parti pour une année de découvertesssssssssssss!!!!